不同的國(guó)家、不同的民族，都有著各自不同的文化，而校服則是精神文化的載體。今天，聽“同桌的你”解析日本校服體現(xiàn)的大和文化。

日本是一個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的國(guó)家，低年級(jí)的學(xué)生必須主動(dòng)向高年級(jí)的學(xué)生問(wèn)好，不論是否相識(shí)也不論對(duì)方是否有回應(yīng)。而區(qū)分身份的標(biāo)志就是身上所穿校服的顏色。一般來(lái)說(shuō)，校服是用來(lái)特別指定學(xué)生所屬的學(xué)校，從而產(chǎn)生一種對(duì)內(nèi)凝聚和對(duì)外區(qū)隔的效果。

日本的教育主要出于社會(huì)需要，校服更容易培養(yǎng)出學(xué)生的同伴意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為和平、民主國(guó)家及社會(huì)的建設(shè)者，必須以培養(yǎng)具有身心健全的國(guó)民為目的。因此，在這種根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定教育目的的國(guó)度里，多事強(qiáng)調(diào)校服的教育意義。另外，在日本把校服質(zhì)量的高低作為衡量教育水平高低的一項(xiàng)重要指標(biāo)的概念早已盛行。

日本是一個(gè)不主張標(biāo)新立異的民族。事實(shí)上，在日本的社會(huì)群體中，無(wú)論是著裝還是言行都要隨大流，與眾不同的人往往不會(huì)受到鼓勵(lì)。這種文化孕育出一個(gè)絕大的服裝消費(fèi)市場(chǎng)——學(xué)校制服。日本中小學(xué)生服裝、發(fā)式及儀容的規(guī)定屬于校規(guī)的一部分，由各校自己負(fù)責(zé)，全權(quán)制定。

由于深藍(lán)色和日本人膚色相襯，易于搭配，穩(wěn)重寧?kù)o的顏色，給人清潔健康的感覺(jué)，所以日本80%的校服以深藍(lán)色為基調(diào)。

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