日本校服是日本的一條別樣的風(fēng)景，特別是那純真干凈的藍(lán)白色水手服，透明潔白的基本色，引人思潮起伏;配色的藍(lán)渲染在美麗動(dòng)人的短裙上，陽光青春的裝扮讓日本女孩魅力增倍，那么為何日本女生校服是水手服呢?

　　水手服顧名思義就是給水手穿的服裝，1864年英國維多利亞女王首開先例，把它拿來穿在幼年王子和公主的身上，當(dāng)時(shí)的人們覺得“好可愛啊!”，因而引起了一陣風(fēng)潮，從法國開始，逐漸流行到了歐洲各國。通常是給4~5歲的孩子穿的，而且男孩女孩的式樣并沒有什么分別。于是水手服成了兒童的一種代表性服飾。這樣的流行后來被貴族小學(xué)校制定為制服后，就變成了一種正式的服裝。只不過當(dāng)時(shí)還是給小孩使用，中學(xué)以上的學(xué)生并沒有這種風(fēng)尚。

　　明治維新時(shí)的日本，沉溺于“西化”的思想之中，因此這種風(fēng)靡歐洲大陸又帶有軍事涵義的服裝也就正對(duì)日本人的胃口。原本日本學(xué)生的制服為傳統(tǒng)的和裝，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿這種。明治末期到大正初期逐漸洋裝化運(yùn)動(dòng)后的結(jié)果，日本的學(xué)校陸陸續(xù)續(xù)拋棄了傳統(tǒng)的和裝，采用的式樣則是我們現(xiàn)在常見的黑色立領(lǐng)日本校服，這是真正的軍服修改而成，要說它是準(zhǔn)軍服也可以，其實(shí)就是海軍軍官的第一種軍裝，最早是1879年日本貴族學(xué)校學(xué)習(xí)院正式采用。 至于女孩子由于沒有女兵專用的服裝，所以就借用了水手服來代替，最早是福岡女學(xué)院先采用作為體操服，然后逐漸變成正式的制服，接著風(fēng)行全國，在戰(zhàn)前全日本的女學(xué)生全部都是穿用水手服，而根據(jù)國情，原本下半部的褲子也被修改成裙子。

　　從某一種層面來說，把海軍士兵的制服拿來給小孩當(dāng)作制服，是一種尚武精神的表征，因?yàn)橛＼娛鞘澜绾＼姷念I(lǐng)導(dǎo)者，因而使的這種流行傳播到了世界各地，東亞的日本受到這種影響則是與日英同盟的建立有關(guān)。

　　日本引進(jìn)西式校服，作為其現(xiàn)代化進(jìn)程的一部分，一直延續(xù)至今。實(shí)行校服制后，校園的精神面貌有了很大的改觀，如今日本校服儼然已成為一種社會(huì)文化，日本相關(guān)機(jī)構(gòu)就明確指出;校服代表著本國的文化。

　　校服是一種身份的界定、是不同學(xué)校的文化載體、是學(xué)生這個(gè)特定群體的身份表達(dá)、是界定這個(gè)群體的身份標(biāo)識(shí)、心理認(rèn)同、精神展現(xiàn)。“衣、服”是人類生活的要素，同時(shí)也是一個(gè)文明的匯聚，中國服飾擁有著傳承幾千年的華夏符號(hào)，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分?？v觀中國服飾幾千年的發(fā)展史，其文化內(nèi)涵是極其豐富且多彩的，然而在校服“這塊領(lǐng)域”上，卻一直無法擺脫“仿造”“接壤”的窘境，“韓范兒”、“英倫風(fēng)”、“日式”的流行趨勢長期霸占著素有“衣冠王國”之稱的中國校服領(lǐng)域。

　　同桌的你校服符合學(xué)生朝氣蓬勃、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)格，展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，初中校服定做是為了傳播校園文化的內(nèi)涵，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的穿著需要,讓每一個(gè)學(xué)生享受健康快樂的校園時(shí)光!