校服設計到底要注意什么？怎么樣的設計才是更符合校服的呢？

發(fā)揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標準產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現(xiàn)狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規(guī)律、形成審美標準，進而形成健康的審美趣味。

配合學校的校園文化主題

在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，并將其體現(xiàn)在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬件設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的?；招Ｓ?、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節(jié)等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

傳承國家和民族傳統(tǒng)文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解并傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現(xiàn)出傳統(tǒng)服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統(tǒng)文化的魅力產生興趣并進而傳承下去。例如莘茂設計師就發(fā)掘出了傳統(tǒng)服飾工藝中的刺繡、云錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用于部分校服產品中，經過現(xiàn)代設計理念提煉和現(xiàn)代服裝工業(yè)技術配合，傳統(tǒng)美學在學生身上重新煥發(fā)了巨大魅力。

校服設計除了講究以上幾點內容，更多的還是要結合學校和學生特色，讓校服美育校園。