進入新世紀(jì)以來，國家的教育政策和指導(dǎo)性文件中將美育教育列為學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，促使越來越多的教育機構(gòu)和專家學(xué)者開始對美育課程設(shè)計和美育教育方式進行積極探索。而正是在這種趨勢推動之下，作為學(xué)生每天穿在身上的“第二皮膚”，其與生俱來的文化意義和教育功能被重新認(rèn)識，一些具有行業(yè)前瞻性的校服品牌和研究機構(gòu)進而開始發(fā)掘提煉，將其作為當(dāng)前青少年美育的重要平臺和途徑。

1. 發(fā)揮校服的審美導(dǎo)向功能

校服的款式、風(fēng)格是直觀、具象的視覺元素，校服設(shè)計者在校服上體現(xiàn)出正向、積極的美學(xué)元素將會對學(xué)生形成審美標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生不可替代的作用。在社會流行文化中的負(fù)面內(nèi)容對校園帶來影響的現(xiàn)狀中，校服設(shè)計者可以尊重學(xué)生追求美、探索美的需求，用具有符合學(xué)生身份的美學(xué)設(shè)計、彰顯經(jīng)典美學(xué)元素的款式外觀對學(xué)生進行吸引和引導(dǎo)，從而使學(xué)生認(rèn)識到美學(xué)規(guī)律、形成審美標(biāo)準(zhǔn)，進而形成健康的審美趣味。同桌的你校服的設(shè)計精美，符合學(xué)生的審美。

2. 配合學(xué)校的校園文化主題

在各級各類學(xué)校紛紛開始注意學(xué)校形象和品牌建設(shè)的今天，校服設(shè)計中必然要考慮學(xué)校定位、辦學(xué)理念、歷史沿革等文化背景，并將其體現(xiàn)在校服的整體風(fēng)格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學(xué)校硬件設(shè)施風(fēng)格契合的顏色、在胸前加入經(jīng)過設(shè)計的校徽校訓(xùn)、適合學(xué)校定位的領(lǐng)結(jié)絲巾等裝飾細(xì)節(jié)等，讓學(xué)生在穿著校服的過程中，牢記學(xué)校的精神傳承、提醒自己的學(xué)生身份，讓校服成為對外展示學(xué)校形象、同時對內(nèi)塑造精神品格的重要工具。同桌的你校服充分考慮校園文化特色，發(fā)掘校園文化屬性和元素，在保證校服安全、健康的前提下，努力打造“一衣一品”專屬設(shè)計。

3. 傳承國家和民族傳統(tǒng)文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學(xué)和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經(jīng)典服飾元素，都是需要新一代學(xué)子了解并傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和華夏復(fù)興成為重點內(nèi)容，我們的校服設(shè)計中必然要體現(xiàn)出傳統(tǒng)服飾美學(xué)的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統(tǒng)文化的魅力產(chǎn)生興趣并進而傳承下去。同桌的你將中國的“盤扣”、“回形紋”、“水滴領(lǐng)”等特有元素融入校服，傳承國家和民族傳統(tǒng)文化。